Durante o planejamento do meu
estágio, no curso de Pedagogia, procuro incluir atividades que levem as
crianças a entrar em contato com a literatura
infantil. Em diversos momentos das aulas, contemplo este objetivo com a
leitura de histórias (Hora do Conto) e com o Cantinho da Leitura (espaço na
sala para a manipulação e leitura de livros infantis).
Todo este movimento diário
com os alunos traz, além de uma rotina de aprendizagens, um desdobramento de
experiências com o universo cultural. Com meus alunos do 2º ano, leitores
iniciantes, leitura e letramento começam a se entrelaçar e, aos poucos, a
palavra escrita vai se sobrepondo às imagens. Ao ativar a memória dos alunos,
estimulamos o estabelecimento de relações com suas experiências, e a
interpretação de fatos e atitudes acaba prevalecendo.
Os argumentos anteriores,
então, justificam a necessidade de trabalhar histórias como fonte de conceitos
e valores, pois a alfabetização se consolida na prática da expressão e do
diálogo do aluno com seu mundo. Nas palavras de Gregorin Filho (2009, p. 45):
No caso da literatura
infantil, a concepção de leitura está estreitamente vinculada ao que se entende
por alfabetização. Na história, ora a alfabetização aparece numa visão mais
restrita ao texto verbal, como o exercício de codificação e decodificação da
linguagem verbal escrita, ora se amplia para diversos tipos de texto, para
outras modalidades de expressão do ser humano. (GREGORIN FILHO, 2009, p. 45).
Assim, utilizando-se de
processos cognitivos, a leitura faz parte da aprendizagem, envolvendo
percepção, identificação e memorização de signos, aonde
o leitor vai compondo o seu real ou o seu imaginário em relação à realidade. No
entanto, cabe ao professor selecionar livros adequados à maturidade do leitor,
evitando rejeição pela dificuldade de compreensão ou enfado pela falta de
identificação com os temas abordados.
REFERÊNCIAS:
GREGORIN FILHO, José
Nicolau. Literatura infantil: múltiplas linguagens na formação de leitores. São
Paulo: Editora Melhoramentos, 2009.
Nenhum comentário:
Postar um comentário