REFLEXÕES E APRENDIZAGENS
Refletir sobre os processos
de aprendizagem é nosso papel enquanto profissional de educação. Mas sobre as
nossas aprendizagens, nossa evolução enquanto profissional? Concluindo mais um
semestre, na realização do Workshop de avaliação podemos reavaliar nossos
passos no decorrer de mais um caminho repleto de descobertas e
conhecimento. A partir da troca de experiências e
leituras das interdisciplinas foi possível construir a segurança necessária
para organizar aulas estruturadas de acordo com a real necessidade de meus alunos.
Referente a formação profissional e reflexiva dos professores, Mendes (2005,
p.38-39) diz:
Para
desempenhar bem a tarefa complexa de ser professor e de ensinar, é necessário
preparo científico (acadêmico e pedagógico) técnico, humano, político–social e
ético, suporte do compromisso de intelectual pesquisador, envolvido com as
causas democráticas que estimulam a responsabilidade com a formação do
homem–cidadão–profissional. (MENDES, 2005, p.38-39)
Considero
que a informação e o apoio de bons autores sejam aliados na compreensão das
dificuldades de adaptação que possamos vir a enfrentar em nossa sala de aula.
Muitas vezes, planejei minhas aulas e tive que modificá-las no andamento das
mesmas. A sala de aula é um desafio diário, precisamos estar preparados para as
necessidades da turma naquele momento em que estamos ali, sem adiarmos as
respostas que os alunos precisam.
Aprendizagem
é curiosidade. Construí neste semestre novas formas de aprender que, com
certeza, perpassam pelas inovações tecnológicas. Essas inovações se encaixam
neste momento de aprendizagem criativa, que me dediquei a desenvolver com meus
alunos, neste semestre, onde foi possível articular os conteúdos curriculares,
as diferentes mídias disponíveis e a aprendizagem dos alunos.
Assim,
a qualificação profissional precisa fazer parte da rotina do professor, pois é
nela que ele encontrará a atualização necessária para a busca de maior
integração com seu aluno, e de forma reflexiva encontrar a melhor forma de
provocar no aluno a vontade de sempre aprender mais e valorizar a sua cultura.
REFERÊNCIAS:
MENDES, Bárbara Maria
Macedo. Formação de professores reflexivos: limites e desafios. Disponível em:
< http://leg.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/Revista/N%2013/artigo3.pdf
> Acesso em: 06 jul. 2018.
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