IMPORTÂNCIA DO CENSO ESCOLAR
O Censo Escolar é um parâmetro muito
importante que retrata a realidade da educação básica em nosso país. Entre as
informações coletadas por ele, cinco categorias raciais são legitimadas pelos
levantamentos oficiais. Conhecer como a população se identifica no campo
cor/raça do Censo torna o trabalho de escolarização mais objetivo,
principalmente quando o foco está em uma educação igualitária.
Quando investigamos sobre as
desigualdades sociais no Brasil, a escola é um reflexo deste contexto e o Censo
traz informações para conhecermos esta realidade. É na identidade racial que
desenvolvemos um pertencimento ao grupo e buscamos políticas públicas de
inclusão de todos nas ofertas de oportunidades. Assim, é buscando estes dados
concretos sobre cor/raça que poderemos situar os problemas enfrentados para
garantir a democratização do acesso e da permanência dos estudantes em qualquer
escola. Nas palavras de Senkevics, Machado e Oliveira (2016, p. 11):
Fato é que, em virtude das desigualdades que
atravessam as condições de vida de brancos, negros, indígenas e orientais, em
distintas esferas sociais, convivemos com a necessidade de pensar nossa
sociedade em termos de relações raciais e, para tanto, a adoção de certas
categorias mostram-se indispensáveis, uma vez que tornam inteligíveis
estruturas presentes na vida social. (SENKEVICS; MACHADO; OLIVEIRA,
2016,p. 11).
Percebemos, então, que com a
quantificação dos dados reais nas escolas, as relações étnico-raciais terão
possibilidades de serem construídas e/ou qualificadas para contribuir na
transformação da realidade das escolas a partir dos dados coletados.
Portanto, cabe a nós professores nos inteirarmos
das informações do nosso aluno que fazem parte do Censo Escolar, pois a
informação é a melhor forma de nos integrarmos com a turma e conhecer sua
realidade. A sala de aula, ou melhor, toda escola é um espaço agregador de
pessoas diversas, o que enriquece as relações e as possibilidades de
aprendizagens multiculturais.
REFERÊNCIAS:
SENKEVICS, A. S.; MACHADO, T. de
S.; OLIVEIRA, A. S. de. A cor ou raça
nas estatísticas educacionais: uma análise dos instrumentos de pesquisa do Inep.
Brasília: Inep/MEC, 2016.
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