APRESENTAÇÃO DO WORKSHOP

Apresentar minhas conclusões e relações estabelecidas entre minhas experiências profissionais e as teorias desenvolvidas ao longo do semestre foi um desafio. 

Mas relacionar as  informações e criar um documento que retrata minhas aprendizagens e ideias, sem dúvida, promoveu uma desacomodação e uma evolução no meu processo de construção do conhecimento, permeado por angústias e dúvidas de qual caminho seguir.

Além da aprendizagem que desenvolvi ao longo do processo da construção do meu trabalho, é importante ressaltar que conhecer outras realidades, valores, culturas e diversos saberes que me foram apresentados ao assistir o trabalho das colegas do PEAD, transcendeu a construção do conhecimento e reestruturou minhas reflexões sobre a prática educativa.

Trocando experiências, construímos novas aprendizagens.

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM A SÍNTESE REFLEXIVA

A elaboração do texto que refletiu minhas construções ao longo do semestre me possibilitou perceber o quanto me envolvi e aprendi com minhas experiências.

As transformações pelas quais passei, me deram  estrutura para  fazer  as relações necessárias entre as interdisciplinas, trazendo minha prática à luz dos conteúdos trabalhados, evidenciando  novas perspectivas teóricas. Como exemplo as interações  que realizamos para construir a aprendizagem, nosso lugar no mundo e na sociedade e as estruturas necessárias para compor as práticas realizadas em nossa escola.

Elaborar um texto exige análises profundas, além da necessidade de reflexão e reorganização das informações que temos. Significa estabelecer conexões para que nossas palavras mostrem ao leitor, o aprofundamento e a compreensão que ocorreu a partir de nossas experiências.

Dados de Identificação do meu trabalho

Preparação do Workshop de Avaliação : 

caminho de aprendizagens.           

Construir ideias e estabelecer relações foram as  bases para a organização do Workshop de avaliação. Neste processo, pude dar significado às ações estabelecidas no meu ambiente de trabalho, através da base teórica e das reflexões que estabeleci no primeiro semestre. Com todas as dificuldades, angústias e dúvidas que tive, uma certeza se fez presente: a de que na minha vivência profissional, a ação do olhar sobre minha realidade precisaria ser refletida na essência do meu trabalho.

            Aprendi, neste período conturbado, que sou capaz e, ao escutar a mim mesma, encontrei as respostas necessárias para dar sentido e conectar as ideias, aplicando-as em uma realidade significativa onde a escola precisa acontecer.

Aprendemos com os significados da vida

Organizando o tempo

Um grande desafio, com certeza, é organizar o nosso tempo. Mas como estabelecer prioridades e me dedicar ao que realmente é importante.

Neste semestre a primeira dificuldade que encontrei foi me organizar dentro do pouco  tempo que achava que tinha. Construindo a tabela de organização do tempo na interdisciplina do Seminário Integrador foi possível visualizar momentos em que poderia me dedicar aos estudos e parar de encontrar desculpas para não fazê-lo.

Ainda tenho dificuldades, mas estou aprendendo a ter foco, estabelecendo os objetivos que quero atingir.

Corporeidade na Escola

Atividades  para desenvolvimento da expressão corporal - 2ª série

Uma das mais importantes interações do ser humano é feita através da linguagem, tanto corporal como falada. Vivenciar a corporeidade inclui percepção do ambiente, sentindo e vivenciando todo universo de possibilidades que a relação do eu com o outro torna concreta.

A consciência corporal se desenvolve nas crianças aos poucos, ações que eram feitas por reflexo se tornam conscientes, surgindo assim a linguagem e as funções cognitivas que juntamente com toda estrutura corporal se relaciona com o mundo, construindo redes de relações dando suporte para a aprendizagem. 

Ensinamentos de um Mestre

                       Acredito que a   relação entre o ensinar e aprender é a base para se estabelecer um  diálogo educativo, onde professor e aluno aprendem e ensinam.

                Na dinâmica do ensinar, tanto o Professor quanto o aluno precisam estar abertos a mudanças, estabelecendo uma relação de respeito e solidariedade dentro e fora da sala de aula. O desafio e o gosto pelo aprender deve  ser construído no dia a dia, estimulado pelo professor, que organiza um ambiente fecundo para que ocorra esta construção, de forma a interagir no conhecimento  estabelecendo pontes de saber entre as disciplinas.

                Ser professor é ser um eterno aprendente, com alegria, estimulando a reflexão, os questionamentos e dando oportunidade aos alunos de fazerem parte deste processo; é perceber que a  aprendizagem desestrutura, desacomoda para construir novas  relações no sistema ensino e aprendizagem.

Construção do Portfólio de Aprendizagem

Com o desafio do portfólio, pude aprimorar minhas habilidades com novas vivências e possibilidades de crescimento profissional. Na busca de uma prática de qualidade, encontrei nos enfoques dados pelas interdisciplinas do curso, caminhos para construir meus relatos e  um espaço de reflexão dentro de minha profissão.

É necessário que tenhamos um espaço para estimular questionamentos e registros de etapas de observação e de trabalho, onde podemos expor nossas ideias e elaborar uma  avaliação dinâmica do seu  desenvolvimento.