Manifesto dos Pioneiros da Educação : Valorização do direito social

       O “ Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova – A reconstrução educacional do Brasil ao povo e ao governo” foi um documento escrito por 26 educadores e lançado em 1932 com o objetivo de indicar novos caminhos para as políticas públicas de educação, com um plano de ação nacional para estruturação do sistema educacional, servindo de base para discussões e reflexões da realidade social e política da época.

      Este documento foi um marco na educação brasileira. Através dele, a ideia de escola para todos começou a ser defendida, fomentando o debate do acesso à educação para todos.

       A democratização do ensino defendida pelo manifesto rompe com velhas estruturas, que vão além dos limites de classe, promovendo igualdade de acesso e oportunizando um sistema unificado, tendo o estado como eixo maior na educação do povo.

      O manifesto expressava a liberdade, valorizando o cidadão em sua personalidade individual e livre, e que encontrasse na escola a posição de neutralidade necessária para formar pessoas críticas, capazes de refletir e interagir com ações efetivas para a renovação da sociedade.

    Portanto, o manifesto representa a valorização do direito social, sendo um porta-voz da sociedade na luta pela garantia das suas instituições e pela manutenção de uma educação popular igualitária acessível a todos.

Criança e Adulto, todos cidadãos

Podemos aprender com as crianças, dando voz a elas. As crianças são vistas como seres inacabados, incompletos com potencial que só se completará quando ficarem adultas.

Quando as crianças forem realmente enxergadas como essencialmente são, participaremos do seu mundo rico de ideias e mantendo uma convivência inspiradora.

A diferença entre adultos e crianças foi estudada e discutida ao longo dos séculos, onde as características de criança, como fragilidade física e moral, geraram atitudes de isolamento e ignorância.

Quando a infância deixou de ser vista como o “tempo de passagem”, mas como parte da estrutura de sociedade, no final do século XX, um novo olhar foi direcionado a esta etapa. A criança começou a ser ouvida, e questões que afetam seu desenvolvimento e seus direitos, começaram a ser discutidas pela sociedade e pela escola.

A escola é o elo da criança com o seu saber no mundo. A escola precisa reconhecer na criança um cidadão, membro de um grupo, com ideias que precisam ser ouvidas, consideradas e questionadas.

Então, o que afinal podemos aprender com as crianças? Podemos aprender a caminhar juntos, valorizar as pequenas descobertas, e o valor vital do tempo.

Outras Linguagens no Processo  de Alfabetização

A criança ao estabelecer forma de interação com o outro e com objetos ela  está explorando outras linguagens no processo de alfabetização.

                       

  Através destas interações é que a criança compreende ideias, sentimentos e organiza seu pensamento. No ambiente alfabetizador, o desenho, a brincadeira, a pintura, o movimento, etc. , são algumas formas de linguagens possíveis de se explorar para que a criança construa novos significados e símbolos. Tudo isto irá orientar os comportamentos que ela irá desenvolver, seus sentimentos, construções e interações com o outro, estabelecendo o seu estar no mundo. Este processo de construção da linguagem é dinâmico, a todo momento, sendo influenciado pelo meio em que a criança está inserida e pelo compartilhamento de informações que acontece naturalmente neste processo.

Portanto, as interações com a palavra, a corporeidade, a arte, as expressões culturais e infinitas outras ações,  dão a base para a criança explorar e decifrar um mundo de significados no meio em que vive.

LITERATURA  E REFLEXÃO

A literatura infantil é um  excelente material de apoio para o professor em sala de aula. Quando o tema abordado se trata das diferenças, por exemplo, os livros infantis são instrumentos valiosos de reflexão, pois através de suas histórias, ao mesmo tempo que transportam as crianças para o mundo lúdico, do imaginário, tem também a função de, através do enredo e seus exemplos, fazer os leitores refletirem sobre a tolerância, em relação às diferenças entre todos os seres humanos.

O professor tem vasto  horizonte a ser explorado, pois a literatura tem um alcance  profundo na nossa percepção, e os personagens das histórias tornam-se exemplos a serem analisados e debatidos com os leitores, estimulando seu pensamento crítico e imaginação.