Aprendizagem
e ludicidade
O processo educacional hoje
necessita de um entrelaçamento das atividades lúdicas com as atividades formais
para que o processo de ensinar e aprender se estabeleça de forma prazerosa.
A ludicidade favorece uma
aprendizagem significativa, onde o educador pode encontrar uma forma de
aproximar a teoria da prática, proporcionando aos alunos caminhos onde as
dificuldades são possíveis de serem superadas, com atividades que desenvolvam
suas potencialidades. Nas palavras de Santos (1999, p.115):
O
brincar está cada vez mais utilizado na educação construindo-se numa peça
importantíssima nos domínios da inteligência, na evolução do pensamento e de
todas as funções superiores, transformando-se num meio viável para a construção
do conhecimento. (SANTOS, 1999, p.115).
Quando trabalhamos em sala
de aula com atividades lúdicas, estamos proporcionando aos alunos uma forma de
estabelecer relações sociais e enfrentar situações de frustação com desafios
lógicos e pedagógicos. Portanto, neste interim, o professor é o mediador do
processo, tendo um papel de pensar no coletivo, articulando ações lúdicas que
ressignificam as aprendizagens e os papeis de cada sujeito na educação.
REFERÊNCIAS:
SANTOS, Marli Pires dos.
Brinquedo e Infância. Petrópolis: Vozes, 1999.
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