RECOMEÇO

Novos desafios se apresentam neste semestre, pois iniciaremos o estágio obrigatório. É momento de experimentar novas aprendizagens, diferentes do nosso cotidiano. Mesmo quando temos experiência, conquistamos nosso espaço na profissão e temos certeza dos resultados que obtemos com nossa prática em sala de aula, a angústia do desconhecido se faz presente.

Nosso olhar para a sala de aula, para nossos alunos e também para nossas práticas pedagógicas, será revisto. Precisaremos revisitar autores, atividades, interdisciplinas, para que possamos encontrar apoio e enfrentar este desafio, trazendo para a prática os conceitos da teoria. Nas palavras de Franco (2008, p.123):

Será preciso, enfim, que os processos formativos de docentes absorvam a dimensão experiencial, não mais separando teoria e prática, mas mergulhando, desde o início, o aluno e o formador em situação de mediação dos confrontos da prática, buscando a significação das teorias (FRANCO, 2008, p.123).

Então, construir uma unidade entre teoria e prática faz com que o processo pedagógico tenha uma função dialógica. O professor será capaz de estabelecer ações que entrelacem a prática profissional com a prática social, mergulhando assim na realidade de nossos alunos e suas reais dificuldades.

Assim, a rotina que vivenciaremos no estágio, nos dará subsídios para que possamos fortalecer nossa identidade profissional e ter condições de lidar com a diversidade de situações da rotina da sala de aula o que, com certeza, irá enriquecer nossa formação acadêmica.

REFERÊNCIAS:

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008

https://www.fasete.edu.br/noticias/4873/vaga-de-estagio-para-estudantes-de-direito-no-tjba- (Imagem)